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Inquérito sobre o ensino de Português

 

Este inquérito contém cinco secções de perguntas sobre o ensino do português como língua materna (ou de herança), e sobre o uso da língua e o nível e as atitudes linguísticas dos alunos que frequentam, ou já frequentaram as aulas.

 

Através do inquérito recolhemos dados para uma tese de doutoramento, que visa estudar o ensino do espanhol e do português como línguas maternas na área metropolitana de Helsínquia.

 

Agradeço desde já a sua valiosa colaboração, sem a qual não seria possível realizar este estudo. É de importância crucial conhecermos a perspetiva dos alunos e das famílias, para que se possam desenvolver as práticas do ensino. 

 

O inquérito é anónimo e confidencial. Os resultados serão publicados de forma que os informantes não sejam identificados. Será guardado um sigilo profissional total relativamente a quaisquer dados referentes ao aluno ou à sua família.


A duração do preenchimento do inquérito é de cerca de 20-30 minutos.

 

Existem três formulários paralelos, para os pais que falam português, finlandês e espanhol, respetivamente. Pode usar qualquer uma destas línguas nas respostas abertas.

 

Dado que o formulário contém perguntas sobre o aluno, também pode preenchê-lo juntamente com o seu filho.

 

Se tiver vários filhos que assistem ou já assistiram às aulas, pode preencher vários formulários ou comentar de forma livre, no final do inquérito, as diferenças ou semelhanças entre os filhos.


A pessoa responsável pela investigação é Jarna Piippo, do Departamento de Línguas Modernas da Universidade de Helsínquia. Não hesitem em contatar-me caso tiverem quaisquer dúvidas sobre o preenchimento.

 

Através das suas respostas, contribui para melhorar a qualidade do ensino da língua materna.

 

Muito obrigada pela sua colaboração! 

 

Jarna Piippo

jarna.piippo at helsinki.fi

 

Instruções gerais


O inquérito contém perguntas de resposta dicotómica (responder sim ou não), perguntas de escolha múltipla (clicar o rato na opção mais adequada) e perguntas de resposta aberta (responder no respetivo espaço vazio). É possível gravar o formulário incompleto e continuar a preenchê-lo mais tarde (clicar em 'Partial submission' e escrever o seu endereço eletrónico). Para gravar e enviar as suas repostas, clique em 'Submit'.

 

 

 

 1. Dados básicos do aluno

O aluno mora
O aluno frequentou o ensino de português em que anos de escolaridade
Este inquérito é preenchido por

 2. Experiências e atitudes perante o ensino de português

Leia as seguintes afirmações e escolha a opção que melhor se adequa à situação do aluno / da família (mesmo que o aluno já não assista às aulas de português).

Concorda Não concorda nem discorda Discorda Não sabe dizer
Gosta de ir às aulas de português
Está motivado para aprender português
Sente que aprende muito nas aulas
Gosta das atividades que se fazem nas aulas
Gosta dos materiais que se usam nas aulas
Interessam-lhe os temas e conteúdos que se estudam
Gosta da sala de aulas
Gosta do professor
Sente que é ouvido nas aulas
Gosta que se ensine uma variedade de português diferente da sua (se for o caso)
Gosta dos outros alunos
Gosta que haja no grupo alunos de diferentes países
Gosta que haja no grupo alunos de diferentes idades
Irrita-lhe que alguns alunos se portem mal nas aulas
Custa-lhe concentrar-se nas aulas
Sente que os demais alunos sabem mais do que ele
Sente que os demais alunos sabem menos do que ele
Percebe o português que o professor fala
Concorda Não concorda nem discorda Discorda Não sabe dizer
O horário das aulas é complicado para ele
O local das aulas é de difícil acesso para ele
Tem hobbies simultâneos com as aulas
Preferiria estar com os amigos
Preferiria estar a relaxar-se
Pensa que não faz falta ir às aulas porque já sabe falar português
Tem medo de ir às aulas
Sente-se especial por ter direito de assistir às aulas
Sabe que para os pais é importante que vá às aulas
Pensa que o português goza de prestígio na Finlândia
Pensa que o português é uma língua fácil
Pensa que o português é útil para ele
Dá valor ao português
O aluno e os pais
Sim Não
Sabem onde se encontra o plano curricular?
Viram o plano curricular?
Foram informados sobre os objetivos do ensino?
Foram informados sobre a avaliação do aluno?
O ensino correspondeu às suas expetativas?
Considera importante que se aprofundem nas aulas os seguintes conhecimentos e habilidades?
Concorda Não concorda nem discorda Discorda
Produção e compreensão oral (falar e ouvir)
Leitura
Escrita
Vocabulário geral
Vocabulário referente às outras disciplinas da escola
Gramática
História da língua
Relação entre o português e as línguas da mesma família
Relação entre o português e o finlandês / sueco
Considera importante que se aprofundem nas aulas os seguintes conhecimentos e habilidades?
Concorda Não concorda nem discorda Discorda
Literatura infantil e juvenil
Clássicos da literatura em português
Outro tipo de textos (científicos, jornalísticos, etc.)
Outros temas de cultura (artes plásticas, música, dança, teatro, cinema)
História, geografia
Conhecimento das normas sociais
Identidade linguística e cultural (bilinguismo e biculturalismo)
Como é a relação do pai / da mãe perante o ensino?
Concorda Não concorda nem discorda Discorda
Para mim é importante que o aluno aprenda a língua portuguesa.
Motivo e incentivo o aluno a participar nas aulas de português.
Ajudo o aluno com os trabalhos de casa.
Estaria disposto/a a participar em alguma aula, p.ex. para falar sobre o meu país de origem.
Estaria disposto/a a assistir a alguma aula como professor/a auxiliar.
Que opina sobre as seguintes propostas?
Concorda Não concorda nem discorda Discorda
Só os alunos que falam português deveriam ter direito a assistir às aulas.
As aulas de língua materna deveriam integrar-se no horário escolar normal.
Na área metropolitana deveria haver uma escola que oferecesse ensino bilingue português-finlandês.
Na área metropolitana deveria haver uma escola básica unilingue em português.
Os falantes nativos (p.ex. pais ou voluntários de diferentes associações) poderiam participar nas aulas como professores auxiliares.
O Estado deveria financiar a organizadores privados de ensino da língua materna.
As atividades livres em clubes seriam uma melhor alternativa do que o ensino formal dentro duma sala de aulas.

 3. Proficiência linguística (nível de conhecimentos) do aluno

Como avaliaria o conhecimento do português do aluno nas diferentes áreas de proficiência linguística?
Excelente Bom Satisfatório Suficiente Nulo
Compreensão oral
Expressão oral (fala)
Leitura
Escrita
Avaliação no certificado de português, caso o aluno a tenha obtido
Como avaliaria o conhecimento do finlandês / sueco do aluno nas diferentes áreas de proficiência linguística?
Excelente Bom Satisfatório Suficiente Nulo
Compreensão oral
Expressão oral (fala)
Leitura
Escrita
Avaliação do finlandês / sueco no certificado, caso o aluno a tenha obtido
Que opina sobre as seguintes afirmações?
Concorda Não concorda nem discorda Discorda
O aluno está motivado e gosta de ir à escola
Os resultados do aluno nas outras disciplinas são bons
O conhecimento linguístico bom / insuficiente influencia o sucesso escolar do aluno
O aluno tem outros problemas que influenciam o sucesso escolar

 4. Uso das línguas

Em que contextos e com que frequência o aluno ouve português?
Diariamente Várias vezes por semana Às vezes Poucas vezes Nunca
O pai fala-lhe português
A mãe fala-lhe português
O aluno ouve falar português em outras situações de relacionamento social
O aluno ouve português, por exemplo, no rádio, televisão e internet
Em que contextos e com que frequência o aluno fala português?
Diariamente Várias vezes por semana Às vezes Poucas vezes Nunca
Com o pai
Com a mãe
Com o(s) irmão(s)
Com os demais familiares
Com os amigos
Quando visita o país lusófono
O aluno visita um país lusófono
Com que frequência o aluno lê e escreve em português?
Diariamente Várias vezes por semana Às vezes Poucas vezes Nunca
Lê livros em português
Lê outros textos em português (p.ex. páginas de internet)
Leu-se em voz alta ao aluno em português quando era pequeno
Continua a ler-se em voz alta ao aluno em português
Escreve em português
Com que frequência o aluno lê e escreve em finlandês / sueco (fora da escola)?
Diariamente Várias vezes por semana Às vezes Poucas vezes Nunca
Lê livros em finlandês / sueco
Lê outros textos em finlandês / sueco (p.ex. páginas de internet)
Escreve em finlandês / sueco

 5. Atitudes linguísticas do aluno

Quais são as atitudes do aluno em relação à língua e cultura lusófona?
Concorda Não concorda nem discorda Discorda Não sabe dizer
Gosta de falar português
Gosta de falar sobre as suas origens lusófonas
Gosta de participar em situações sociais em português
Considera-se como finlandês
Considera-se como português / brasileiro etc.
Considera-se como bilingue
Considera-se como pertencente a duas culturas
Recebe comentários positivos / negativos sobre o seu bilinguismo e biculturalidade
Recebe comentários positivos / negativos sobre o seu aspeto diferente

 Informações adicionais

Aqui pode escrever outras informações ou opiniões que considerar importantes para esta investigação. Se tiver vários filhos, pode comparar aqui o uso da língua, a proficiência e as atitudes linguísticas destes, ou a sua postura perante o ensino de português.

 

Aqui são bem-vindos todos os comentários sobre este inquérito, sobre o seu preenchimento e sobre esta investigação em geral.

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